Les Aix d'Angillon

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Ecole Primaire

ECOLE PRIMAIRE

Allée des écoles

18220 Les Aix d'Angillon
Tél. : - 02 48 64 43 49
        

Directrice : Claudine CREUGNY

                        

Projet pedagogique

Séjour culturel en Grande Bretagne Mai 2011(23 au 27 mai)

 
1 OBJECTIFS
 

     Le voyage de 4 jours en Angleterre, inscrit au projet d’école, fait partie intégrante de l’apprentissage de l’anglais, dispensé dans les classes de CE2, CM1 et CM2. L’apprentissage s’effectue aussi par la découverte du pays où cette langue est parlée.

La classe de langue est un milieu bien loin des réalités culturelles et linguistiques du pays.

Ce séjour prévu, présenté dès la rentrée, organisé au fils des mois stimulera la motivation des élèves pour l’apprentissage de langue et de la culture britannique : « replacer la langue anglaise dans une dimension plus vraie ».

 

     Ce voyage permettra de découvrir concrètement l’insularité de la nation, la différence de culture et de mode de vie.

 

      Le bain de langage dans les villages, dans les magasins, contribuera à mieux appréhender la langue étrangère, à renforcer la compétence de compréhension et à investir les acquis.

 

     De plus, les enfants vivront une expérience très riche d’autonomie et de vie en collectivité, accepter l’éloignement parental et les repères habituels – conquérir de l’autonomie au quotidien (repas hygiène...)

Le temps de ce voyage est un temps privilégié pour les enfants et les enseignants : ils percevront l’enfant dans sa globalité à travers les différents temps de vie. De plus il ouvre sur ce qui est nouveau pour eux : un pays, une langue, d’autres mœurs.

 

La vie en collectivité permettra aux enfants d’apprendre à vivre ensemble, à partager, à respecter des règles de vie.

Car l’Ecole a pour vocation la découverte et l’expérience de l’altérité. On y apprend que l’autre est différent de soi et que cette différence configure des relations sociales nouvelles. On y apprend qu’au-delà de la famille, il y a le village ou la ville, au-delà de la ville le pays, au-delà du pays le continent, au-delà du continent le monde.

On y apprend à élargir les frontières. A parler, à entendre d’autres langues. A rencontrer d’autres cultures.

 

1-1   CLASSES PARTICIPANTES

      Les classes de CM1 et CM2, et 17 élèves de CE2 plus un enfant de la classe de CLIS participeront à ce voyage. Le choix de la fin d’année scolaire pour le séjour permettra aux enfants de CM1 / CE2 de poursuivre et de consolider leur apprentissage et aux enfants de CM2 de concrétiser leur travail de langue en primaire et de préparer une vraie passerelle vers le collège.

45 enfants partiront. Ils seront encadrés par les 2 enseignants habilités langue vivante et responsables du CM1 et du CM2 ainsi que l’AVSco et 2 parents.

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2        AXES PEDAGOGIQUES
 

2-1 AVANT LE SEJOUR

     Pour les enfants se construire c’est aussi se situer par rapport aux autres et à leurs différences pour affirmer les siennes propres.

 
SPECTACLE ANGLAIS

Les enfants présenteront devant les parents, les familles et les amis un spectacle qui comprendra des chants, des mimes et des sketches ayant pour thème le monde anglo-saxon.

Le spectacle se déroulera à la salle des fêtes le samedi 2 avril 2011.

Les enfants feront ainsi la preuve de leur détermination et de leur motivation quant à ce voyage.

 
- Géographie :
      Repérage de l’itinéraire sur la carte.

      Travail sur les îles britanniques et sur les 3 nations qui composent la grande île (Ecosse, Pays de Galles et Angleterre).

- Histoire :

     L’organisation politique, la monarchie parlementaire.

     Les traditions, la vie quotidienne, présentation de quelques moments importants dans le calendrier des familles anglo-saxonnes. L’accent sera mis sur les rituels particuliers : repas, aspects festifs.

- Mathématiques :

       Conversion des unités anglo-saxonnes en unités françaises

- Documents :

     Utilisation de la nombreuse documentation accumulée à l’école depuis plus de 13 ans

(vidéos, albums, CD… ».
 
2-2 ANGLAIS

     Mettre l’accent sur les situations de communication, concernant la vie à la maison pour pouvoir de débrouiller avec un minimum de bagage langagier. Voir exemples suivants :

 - When you arrive / quand tu arrives

My name’s.. , I live in .. , I’m 10 years old, Ii’m tired (or not tired), I’m hungry or thirsty ..

 
- Meals / repas

Yes please, No thank you , I’m sorry, I don’t like very much, that was nice, delicious.

 
- Shopping / courses

 How much is it ? please.

 

- I don’t understand/ je ne comprends pas.

Can you repeat please, can you speak more slowly, How do you say … in English.

 
- Last but not least / enfin mais surtout

I’ve got a problem, I need to speak to my teacher, Can I ring Miss…

 
 
 
 
2-3 PENDANT LE SEJOUR

     Nous collecterons des notes, des photos et tous les documents qui pourront être utilisés par la suite (utilisation d’appareil photos numériques), nous tiendrons un journal de bord. Réalisation d’un album photos avec textes rédigés par les enfants.

 
 

2-4 APRES LE SEJOUR

     Exploitation du journal de bord (rédaction faite par les enfants et rédigés sur informatique).       Préparation d’une exposition photo pour présentation aux autres enfants de l’école et aux parents.

 

     Langue vivante : poursuite de l’apprentissage de l’anglais.

 
3        BUDGET PREVISIONNEL
     Voir annexe.

     Il est important d’évaluer avec précision les frais engagés avant de lancer l’opération et d’annoncer le prix du voyage par élève. Pour notre sortie dans un pays étranger, il est préférable de passer par un organisme qui propose des voyages « clé en main ».

 

     Notre choix s’est porté sur l’organisme : Comité d’accueil – ligue de l’enseignement.

 

     Il est prudent de prévoir une marge de sécurité pour couvrir les imprévus (téléphone, pharmacie, ect..) et les variations du cours de la monnaie.

 

     Pour bien préparer cette sortie, il est nécessaire de rédiger un calendrier des opérations et des démarches administratives.

 

Nota : une attention particulière sera portée aux familles en difficultés et une étude cas par cas sera faite.

4        Mais les parents et l’école travailleront ensemble tout au long de l’année à proposer des actions qui feront baisser le prix :

-          Vente de pommes au 1er trimestre

-          Grilles gagnantes de douceurs de Noël

-          Vente de sapins de Noël

-          Marché de Noël aux Aix d’Angillon

-          Spectacle anglais le 2 avril

-          Rifles

4.1 LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT
Comité d’accueil
33 rue Saint Denis
86035 POITIERS Cedex
 

     Correspondant départemental : Mme Brassaux à Poitiers tél : 05 49 41 14 12

 
4.1.1   Voyage

      Le transport se fera en car grand confort. Le car reste à notre disposition pendant tout le séjour. Les traversées de la Manche se feront par Ferry et Shuttle.

 
 
4.1.2 Hébergement

Après un sondage individuel, le choix s’est porté sur un hébergement collectif.

Nous serons logés à TEIKYO SCHOOL dans le comté du Buckinghamshire

 

4.1.3        déroulement du séjour du 23 au 27 mai 2011

 

 J 1 départ de l’école, direction Calais.

       Traversée en ferry pour Douvres, puis route vers Teikyo school. Accueil au centre dîner et nuit

 
J 2 petit déjeuner , déjeuner au centre.

      Journée Windsor.(panier repas fourni).

 

J 3 petit déjeuner- déjeuner / panier Londres : visite à pied de Londres (Buckingham, Trafalgar Square, Horse Guards, Big Ben) croisière sur la Tamise

      Nuit et dîner au centre.

 
J 4 petit déjeuner – déjeuner panier fourni

      Visite du musée de Roald Dahl à Great Missenden

      Visite libre de Canterbury l’après midi

 
J 5 Arrivée les Aix d’Angillon.

PRET AU DEPART

Zoom Clic sur photo

Sortie de la CLIS le 1 juillet 2010

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Vendredi 11 juin 2010 Fête de l'école

Lundi 29 juin 2010 :
Remise des calculettes offertes par la municipalité aux élèves entrant en 6ème

Sortie à Paris - Avril 2009

Juste avant les vacances de printemps, les enfants du CP, du CE1 et les plus jeunes de la Clis soit 42 enfants ont découvert la capitale.

Paris sans voir la tour Eiffel était inimaginable pour ces aventuriers d’un jour.

Cette année, notre « Dame de fer » fête ses 120 ans. Alors nos premiers pas parisiens lui ont été consacrés : d’abord du Trocadéro pour l’admirer dans sa totalité, puis sous ses 4 piliers pour contempler ses dessous. Ensuite la petite troupe a embarqué sur un bateau mouche destination le tour complet de l’Ile de la Cité.

Les jardins de Notre Dame nous ont accueillis pour le pique nique.

Mais il nous fallait découvrir les charmes et les mystères de l’Ile de la Cité, c’est alors que deux guides conférencières ont pris en charge les enfants et les grands.

Tels des historiens, crayons, feuilles à la main, ils sont partis à la découverte des trésors de l’Ile. Les enfants ont été passionnés lorsque nos guides ont raconté la vie quotidienne des parisiens dans les ruelles étroites du Moyen Age autour de Notre Dame. Fatigués mais toujours dynamiques, les enfants ont repris la route du retour, la tête pleine de souvenirs.

Pour la majorité des enfants découvrir Paris était une grande première.

 En juin, les plus grand iront eux aussi, mais il leur faudra deux cars, ça c’est une autre histoire…….

 

Toutes les photos

(suite voyage Paris, journée du 4 juin) Remarques des enfants :


  •  ·Ca y est !!! on a mis enfin le pied à la capitale de France ! Paris ! : Célia CM1
  • ·J’aime bien Paris avec la tour Eiffel : Thomas CE2
  • ·Le jeudi 4 juin moi et ma classe sont allés à Paris, l’une des capitales les plus visitées au monde : Thibaud CE2
  • ·A Paris il y a beaucoup d’or sur les monuments : le dôme des invalides : Romain CM1
  • ·Le bateau mouche nous a fait les 24 ponts : Emma CE2
  • ·Nous avons fait le tour de la cité puis nous sommes revenus sur la terre ferme
  • ·Le plus vieux pont s’appelle le pont Neuf ! : Rosana
  • ·Du bateau mouche on a repéré le musée du Louvre qui était un ancien palais royal, nous avons vu la conciergerie; les tours ont des noms bien précis : la tour de l’horloge, la tour César et la tour carrée : Jason
  • ·On est passé sous un pont, on devait fermer les yeux pour faire un vœu : Julie CE2
  • ·Nous sommes allés voir la tour Eiffel de près : Floriane
  • ·On a fait une photo avec M.Eiffel ! : Rosana
  • ·La tour nous l’appelons Eiffel car c’est Gustave qui l’a construite ! et tout en haut Gustave a installé une salle pour observer le ciel et les oiseaux : Jason
  • ·Ce qui m’a fait rire, c’était les pigeons. Quand on les approchait, ils ne s’envolaient pas, c’étaient évidement des pigeons parisiens è Romain B CM1
  • ·Les pigeons parisiens n’ont peur de rien ! : CLIS
  • ·Nous sommes allés voir Notre Dame, nous sommes entrés dedans et on a vu 3 grandes rosaces : Amandine CE2
  • ·Dans la cathédrale, les garçons devaient enlever leurs casquettes ! : Jason

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